NOMOR REGISTRASI GURU (NRG) KEMENAG SAROLANGUN

PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH : MADRASAH ALIYAH NEGERISAROLAANGUN MATAPELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS/SEMESTER : XI / I dan II TAHUN PELAJARAN : 2011/2012 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU KETERANGAN 1 2 Kemampuan mengidendfikasi, mengenal dan merekonstruksikan sejarah Pertumbuhan dan perkembangan peradaban Islam pada masa permulaan dan perkembangan Islam pada masa Nabi,Khulafaurrasyidin Kemampuan mengidendfikasi, mengenal dan merekonstruksikan dan menjelaskan sejarah Perkembangan Islam dan kejayaannya pada masa dinasti Umayyah dan dinasti Abbasiyyah serta sejarah kemunduran kerajaan Islam 1. Menganalisis Pertumbuhan dan perkembangan Islam pada masa permulaan. 2. Menganalisis Sejarah perkembangan Islam Pada masa Nabi dan khulafaurrasyidin 3. Menganalisis Perkembangan Islam dan kejayaannya pada masa DinastiUmayyah 1. Menganalisis Perkembangan Islam dan kejayaan peradabannya pada masa bani Abbasiyyah 2. Menganalisis pertumbuhan peradaban Islam diluar daerah Bani Abbasiyah 3. Menganalisis Kemunduran kerajaan Islam SAROLANGUN, JULI 2011 MENGETAHU GURU MATA PELAJARAN KEPALA, DRS. H. AMIRUDIN,M.PdI SASRITO,S.Ag, M.PdI NIP. 19670808 199302 1 001 NIP. 19741117 199903 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (1) : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat Kompetensi Dasar ( 1.1 ) : Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah Menjelaskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah Materi Ajar : Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah Memberikan ilustrasi sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan Madinah Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan madinah di rumah Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan Rosulullah dalam dakwah di Madinah ? Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pad a periode Madinah Guru men unjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah dan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah Memberikan salam penutup Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (1) : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat Kompetensi Dasar ( 1.2 ) : Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah. Menjelaskan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah. Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah. Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah. Mempresentasikan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah. Mempresentasikan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Materi Ajar : sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. Menyampaikan cakupan materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus yang disusun. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (1) : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat Kompetensi Dasar ( 1.3 ) : Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah. Menjelaskan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah. Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah. Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah. Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah. Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah. Materi Ajar : hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah. Menyampaikan cakupan materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus yang disusun. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (1) : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat Kompetensi Dasar ( 1.4 ) : Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menjelaskan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Materi Ajar : ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menyampaikan cakupan materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (2) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat Kompetensi Dasar ( 2.1 ) : Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah. Mendiskusikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah. Mempresentasikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah. Menceritakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah Membuat kesimpulan tentang model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah. Materi Ajar : model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Memberikan ilustrasi sejarah kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Mengumpulkan kisah-kisah kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin. Mendiskusikan dalam kelompok tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Presentasi hasil diskusi kelompok tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin di rumah Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin ? Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin. Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Memberikan salam penutup Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (2) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat Kompetensi Dasar ( 2.2 ) : Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Mendiskusikan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Mempresentasikan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Menceritakan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Materi Ajar : strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (2) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat Kompetensi Dasar ( 2.3 ) : Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mendiskusikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempresentasikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Membuat kesimpulan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menceritakan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Materi Ajar : ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (3) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M Kompetensi Dasar ( 3.1 ) : Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia Mendiskusikan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia. Mempresentasikan proses masuknya Islam di Andalusia. Menceritakan perkembangan Islam pada periode klasik Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik. Materi Ajar : perkembangan Islam pada periode klasik Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada periode klasik Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada periode klasik Mengumpulkan kisah-kisah perkembangan Islam pada periode klasik. Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada periode klasik di rumah Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan perkembangan Islam pada periode klasik ? Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada periode klasik. Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas tentang perkembangan Islam pada periode klasik Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada periode klasik Memberikan salam penutup Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (3) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M Kompetensi Dasar ( 3.2 ) : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia. Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Mempresentasikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Materi Ajar : peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (3) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M Kompetensi Dasar ( 3.3 ) : Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mendiskusikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempresentasikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menceritakan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Materi Ajar : ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Menyampaikan cakupan materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (3) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M Kompetensi Dasar ( 3.4 ) : Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun. Mendiskusikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun. Mempresentasikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun. Membuat kesimpulan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun. Menceritakan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun. Materi Ajar : tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik Menyampaikan cakupan materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (4) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M) Kompetensi Dasar ( 4.1 ) : Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. Mendiskusikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. Mempresentasikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. Menceritakan tentang tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. Materi Ajar : perkembangan Islam pada abad pertengahan. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada abad pertengahan Mengumpulkan kisah-kisah tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan. di rumah Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ? Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan. Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan. Memberikan salam penutup Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (4) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M) Kompetensi Dasar ( 4.2 ) : Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Mendiskusikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Mempresentasikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Menceritakan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Materi Ajar : Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan. Menyampaikan cakupan materi Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (4) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M) Kompetensi Dasar ( 4.3 ) : Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menceritakan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Materi Ajar : Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, JULI 2011 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 _ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (5) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang) Kompetensi Dasar ( 5.1 ) : Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan perkembangan Islam pada masa modern Menunjukkan perkembangan Islam pada masa modern Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam. Menyebutkan perkembangan Islam pada masa modern Menyimpulkan perkembangan Islam pada masa modern Materi Ajar : Masuknya imperialisme ke dunia Islam Metode : 1. Model pembelajaran Kooperatif learning Direc Instruction (DI) 2. Metode Pengamatan Diskusi informasi Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Masuknya imperialisme ke dunia Islam ? Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam Memberikan ilustrasi tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam. Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam. Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan Masuknya imperialisme ke dunia Islam Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam. Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam pada masa modern ! Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada masa modern. Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan Islam pada masa modern Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam pada masa modern. Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam pada masa modern. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada masa modern. Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada masa modern. Memberikan salam penutup Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LCD Laptop Dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (5) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang) Kompetensi Dasar ( 5.2 ) : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal. Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Menceritakan tentang Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik. Materi Ajar : Gerakan pembaharuan Wahabi Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (5) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang) Kompetensi Dasar ( 5.3 ) : Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan. Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan. Materi Ajar : Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (6) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar ( 6.1 ) : Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan proses masuknya Islam ke Indonesia Menunjukkan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Menyimpulkan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Materi Ajar : Proses masuknya Islam ke Indonesia Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Metode : 1. Model pembelajaran Kooperatif learning Direc Instruction (DI) 2. Metode Pengamatan Diskusi informasi Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Islam masuk ke Indonesia ? Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang proses masuknya Islam ke Indonesia Memberikan ilustrasi tentang proses masuknya Islam ke Indonesia Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang proses masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan nama-nama Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia ! Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia Memberikan salam penutup Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (6) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Kompetensi Dasar ( 6.2 ) : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Mendiskusikan dalam kelompok untuk Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Materi Ajar : Ulama’-ulama’ awal di Indonesia Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia Nama-nama wali songo Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (6) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Kompetensi Dasar ( 6.3 ) : Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia Mendiskusikan dalam kelompok untuk ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia Membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Menceritakan tentang peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia. Materi Ajar : Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (6) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Kompetensi Dasar ( 6.4) : Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo Membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. Menceritakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. Materi Ajar : Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Menyampaikan cakupan materi Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (7) : Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.1 ) : Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 6 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan perkembangan Islam di dunia. Membuat peta konsep tentang Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika. Menyebutkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika Menyimpulkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika. Materi Ajar : Islam di Asia Tenggara Islam di Eropa Islam di Amerika. Metode : 1. Model pembelajaran Kooperatif learning Direc Instruction (DI) 2. Metode Pengamatan Diskusi informasi Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan Islam di dunia ? Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam di dunia. Memberikan ilustrasi tentang perkembangan Islam di dunia. Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang perkembangan Islam di dunia. Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang perkembangan Islam di dunia. Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di dunia. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di dunia. Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam di dunia ! Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara. Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara. Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam di dunia. Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara. Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara, Memberikan salam penutup 3. Pertemuan Ketiga Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang perkembangan Islam di dunia. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (7) : Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.2 ) : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Menyebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam Menyimpulkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Materi Ajar : Organisasi Islam Internasional Kerjasama antar Negara Islam . Metode : 1. Model pembelajaran Kooperatif learning Direc Instruction (DI) 2. Metode Pengamatan Diskusi informasi Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Awal : Memberikan salam pembuka Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam ? Kegiatan Inti : Tanya jawab awal tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Memberikan ilustrasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam! Kegiatan Inti : Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia, Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (7) : Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.3) : Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Materi Ajar : Ibrah dari Islam di Asia Tenggara Ibrah dari Islam di Eropa Ibrah dari Islam di Amerika. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia. Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) _ Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) _ Standar kompetensi (7) : Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.3) : Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelasakan tentang keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Mendiskusikan tentang tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Menceritakan tentang ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.. Materi Ajar : Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Awal : Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Menyampaikan cakupan materi Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. Kegiatan Inti : Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok; Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. di rumah Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Sarana & Sumber Belajar : Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll Penilaian Hasil Belajar : Ulangan harian : Tes Lisan SAROLANGUN, Januari 2012 Guru Mapel SKI SASRITO, S.Ag, M.PdI NIP. 19741117 199903 1 003 KISI-KISI SOAL EVALUASI SEMESTER Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Nilai Bobot Contoh Instrumen Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah Tes Tertulis 5 Tuliskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah? Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah Tes Tertulis 5 Jelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah ? Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah Tes Tertulis 5 Sebutkan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Tes Tertulis 5 Sebutkan Ibrah dari pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang? Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah Tes Tertulis 5 Jelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah ? Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia Tes Tertulis 5 Sebutkan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia Tes Tertulis 5 Jelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia ? Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun Tes Tertulis 5 Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Tes Tertulis 5 Jelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ? Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan Tes Tertulis 5 Jelaskan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam Tes Tertulis 5 Jelaskan tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam ? Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan Tes Tertulis 5 Jelaskan peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan ? Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia Tes Tertulis kerja 5 Jelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia ? Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia Tes Tertulis kerja 5 Sebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia ? Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia Tes Tertulis kerja 5 Sebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia ? Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Tes Tertulis 5 Ceritakan dengan singkat sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah ? Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Tes Tertulis 5 Ceritakan dengan singkat sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.? Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah Tes Tertulis 5 Jelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah ? Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah Tes Tertulis 5 Jelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah ? Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan Tes Tertulis 5 Sebutkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan